領導重視
書記親自抓。對中心黨員們在平臺中的學習情況做到及時問詢，發現問題及時指出，在集團黨委每季度書記例會后，及時將中心黨員在“學習強國”中的學習情況，第一時間向各黨支部進行反饋，對個別疏于學習的黨員及時提醒。4個在職黨支部書記，同樣對本支部黨員的學習狀況高度重視，對黨員的學習積分情況實施動態監督，對積分暫時落后的黨員及時提醒，確保了絕大多數黨員“不掉隊”。
措施落實
部署靠前。中心黨委在安排年度計劃和階段性工作計劃時，均把“學習強國”的學習管理工作作為一項重要的內容做出部署，并提出專項要求，同時在黨委會上對相關問題做出決定。組織有序。中心黨委強調，廣大黨員要在保持學習自覺性的基礎上，與去年開展的“不忘初心，牢記使命”主題教育和今年開展的“四史”學習教育相結合。黨員們在黨日活動中，分享自己的學習體會，在中心黨委即將組織的“四史”故事會的準備過程中，大家紛紛在“學習強國”中尋找素材，直接地促進了學習，從而體現出黨員在平臺的學習深度和成效。
拓展效應。中心黨委在平臺的學習組織中，非常重視對入黨積極分子及發展對象的學習，鼓勵他們參與學習，而他們也都主動下載學習軟件，積極參與學習，并在向黨組織季度思想匯報中，體現出了參與學習的成效。截至10月中旬，現中心黨委管理的3位入黨積極分子的平均學分已經達到了近兩萬分。
鼓勵先進。中心黨委在今年開展的“兩優一先”評比中，除基礎條件外，格外重視參考被評為優秀黨務工作者、優秀黨員在“學習強國”中的表現，使“先進”的成色更足。同時對學習積分領先及階段性學習成績優異的學習積極分子給予表彰鼓勵，并號召廣大黨員向他們學習。
體現成效
黨員學習自覺性明顯提高。中心黨委下屬全體在職黨員對“學習強國”的學習，已經形成了一種良好的習慣。有些黨員或一早或睡前進入學習模式，不但加強了自身學習，同時也間接地帶動了家庭成員的學習；有些黨員因事外出幾天，盡管再忙也不忘打卡學習；有些黨員生病在家，但他們的學習積分做到一分不落。人均積分保持高位。自“學習強國”平臺推出以來，中心廣大黨員積極上線、努力學習，學習積分始終保持在高位狀態，黨員平均日學習積分保持在36-48分之間，在集團黨委下的基層黨委黨員平均積分排序中保持領先狀態。
（供稿：仁立）